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2017福建高考作文題出爐!考得很時事!
來源: | 作者:pmo0172ef | 發布時間: 2017-06-07 | 5034 次瀏覽 | 分享到:
來自:三門網
就在剛才,
福建2017年高考語文作文題目出來了!
好緊張有木有!
 
 
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全國乙卷Ⅰ
適用范圍:河北、河南、江西、廣東、安徽、湖南、湖北、福建、山西、山東(文理綜英語)
 

 
2017江蘇高考作文
  
 
2017年北京高考作文
  
2017年北京高考大作文題目二選一:“說紐帶”、“共和國,我為你拍照”。
 
大作文:
 
1.紐帶是能夠起聯系作用的人或事。人心需要紐帶凝聚,力量需要紐帶匯集。當今時代,經濟全球化的發展、文化的發展、歷史的傳承、社會的安寧、校園的和諧都需要紐帶。請以“說紐帶”為題,寫一篇議論文。要求:觀點明確,論據充分,論證合理。
 
2.2049年,我們的共和國將迎來百年華誕。屆時假如請你拍攝一幅或幾幅照片來顯現中華民族偉大復興的輝煌成就,你將選擇怎樣的畫面?請展開想象,以“共和國,我為你拍照”為題,寫一篇記敘文。要求:想象合理,有敘述,有描寫,可以寫宏大的畫面,也可以寫小的場景,以小見大。
 
★以上作文題以教育部門公布為準
 
 
 
40年來,高考作文題,跟隨高考命題,
從分走到合,再從合走到分,
現在又回歸到合。
 
1978年的高考,已經是全國統一命題了,
一直持續到2003年。
2004年,福建開始自行命題。
又過了12年,2016年,福建又回歸全國命題。
 
你還記得當年的作文題目嗎?
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70年代
 
1977年
1977年,中斷了十余年的中國高考制度得以恢復,這次不同尋常的考試,改寫了無數人的人生軌跡。那年高考是分省考試,北京卷的作文題目是《我在這戰斗的一年里》。
 
1978年
將《速度問題是一個政治問題》,縮寫成一篇五百至六百字的短文。
 
1979年
 將《第二次考試》改寫一篇《陳伊玲的故事》。
 
80年代
 
1980年
 寫讀后感,讀《畫蛋》有感(達·芬奇故事)。
 
1981年
仔細閱讀《毀樹容易種樹難》,寫一篇讀后感。
 
1982年
《先天下之憂而憂 后天下之樂而樂》。
 
1983年
根據漫畫《這下面沒有水,再換個地方挖》,寫一段300字以內說明文字;寫一篇議論文,800字以內。
 
1984年
有的同學說:“每逢寫作文,自己常常感到無話可說,只好東拼西湊,說一些空話套話,甚至編造一些材料。”有的老師說:“每次學生作文,我都辛辛苦苦地批改講評,但是學生往往只看分數,不注意自己作文中存在的問題,所以提高不快。”針對上面兩段話所反映的情況,聯系自己和周圍同學的現狀,以對中學生作文的看法為中心,寫一篇800字左右的議論文,題目自定。
 
1985年
以“澄溪中學學生會”的名義,給《光明日報》編輯部寫一封信,反映情況、申訴理由、呼吁盡快解決(化工廠排放廢水、有害氣體、污染)問題。
 
1986年
《樹木·森林·氣候》,從現實生活中選擇一個有意義的話題,發表自己的見解,全文不少于600字。
 
1987年
1.根據提供的材料寫一篇簡訊《育民小學辦起了游泳訓練班》; 2.結合材料,就理論對實踐的指導意義這個問題寫一篇短文,題目自擬,字數400至600字之間 。
 
1988年
《習慣》,除詩歌以外,文體不限,不少于600字。
 
1989年
你的好朋友是某重點中學高三年級里中上水平的學生,他想立志報某重點大學歷史系,班主任、父母各持己見。他為此感到困惑、苦惱,他寫了一封信,想聽你的意見,你給他寫封回信。
 
90年代
 
1990年
母親帶著兩個女兒去玫瑰園,一個女兒告訴母親,“這里不好,每朵花下都有刺”;另外一個女兒告訴母親,“這里真好,每個刺上面都有花”。根據這一材料展開描寫,寫一篇議論文。
 
1991年
1、描寫圓的想像物;2、就“近墨者黑”或“近墨者未必黑”寫一篇發言稿參加辯論
 
1992年
清理路旁的臟物:1、根據提供的材料加以設想,記敘他們中的誰又怎樣回來清理這個地方;2、選擇所提供材料中的一個或幾個人物(包括“我”)的思想行為,進行分析,展開議論,寫一篇議論文。
 
1993年
一、一段圓規的說明文(200字)
 
二、根據下面的材料,寫一篇記敘文,題目自擬,不少于500字。
 
夏日的夜晚,院子里,梧桐樹下……
 
啪!隨著細微而清晰的一聲爆裂,梧桐樹的一塊老皮剝落了,露出鮮嫩的新皮。
 
女兒對老樹皮發出一串贊嘆……
 
兒子對新樹皮發出一串贊美……
  
父親聽著,看著,深有感觸地說:“我希望人世間一切都能像你們倆所說的那樣……”  
 
要求:①對環境和氣氛加以具體描寫;②寫出女兒、兒子的具體話語和父親未說完的話,寫出人物神態。
 
1994年
以《嘗試》為題寫一篇記敘文,不少于700字。
 
1995年
閱讀寓言詩《鳥的評說》:1、任選寓言詩中的兩種鳥,展開想像,以《××與××的對話》為題,寫一個200字左右的對話片斷;2、根據《鳥的評說》,自選角度,自擬題目,聯系生活實際,展開議論,寫一篇不少于600字的議論文。
 
1996年
仔細觀察《給六指做整形手術》和《截錯了》兩幅漫畫,完成兩道作文題。1、用說明文字介紹兩幅漫畫的畫面內容;2、以“我更喜好漫畫《××× 》”為題寫一篇議論文。
 
1997年
材料1:小新背雙腿癱瘓的同學小牧到1公里外的學校上學,從小學五年級到現在高中一年級,一背就是6年,1000多個日子。
    
材料2:某雜志社作調查:“你對同學最贊賞的品質是什么?”調查結果,排在第一位的是“樂于助人”。
    
材料3:某單位在一些青少年中作不記名問卷調查:“你如果遇到別人碰上麻煩事時會怎樣對待?”回答“悄悄走開”的人不少。
 
根據材料1描寫背同學上學的情景;根據材料2和材料3,自選角度,自擬題目,聯系實際,寫一篇議論文。
 
1998年
現在中學生心理承受力差異較大,有的像雞蛋殼那樣脆弱,有的卻很堅韌,那么你是怎樣的呢?從后面兩個題目中,選擇一個適合你的情況的題目,舉出實例,寫一篇關于你自己的心理承受力的文章,《堅韌——我追求的品格/戰勝脆弱》。
 
1999年
隨著人體器官移植獲得越來越多的成功,科學家又對記憶移植進行了研究。據報載,國外有些科學家在小動物身上移植記憶已獲得成功。他們的研究表明:進入大腦的信息經過編碼貯存在一種化學物質里,轉移這種化學物質,記憶便也隨之轉移。當然,人的記憶移植要比動物復雜得多,也許永遠不會成功,但也有科學家相信,將來是能夠做到的。假如人的記憶可以移植的話,它將引發你想些什么呢?
 
請以“假如記憶可以移植”為作文內容的范圍,寫一篇文章,除詩歌外,其他文體不限。
 
2000年及以后
2000年
世界是千變萬化的,疑問是層出不窮的,答案是豐富多彩的。在生活中,看問題的角度,對問題的理解,解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。請以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章,文體不限,題目自擬。
 
2001年
有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上,到了一個渡口的時候,他已經擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”七個背囊。渡船開出時風平浪靜,說不清過了多久,風起浪涌,小船上下顛簸,險象環生。艄公說:“船小負載重,客官須丟棄一個背囊方可安度難關。”看年輕人哪一個都舍不得丟。艄公又說:“有棄有取,有失有得。”年輕人思索了一會兒,把“誠信”拋進了水里。
    
寓言中“誠信”被拋棄了,它引發你想些什么呢?請以“誠信”為話題寫一篇文章。
 
2002年
有一位登山者,在途中遇上暴風雪。他深知不盡快找到避風處,非凍死不可。他走啊走啊,腿已經邁不開了。就在這時,腳碰到一個硬硬的東西,扒開雪一看,竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了:是繼續向前,還是停下來援救這個陌生人?心靈深處翻江倒海之后,他毅然作出決定,脫下手套,給那人做按摩。經過一番按摩,陌生人可以活動了,而登山者也因此暖和了自己的身心。最后,兩個人互相攙扶著走出了困境。
 
也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇,但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時,我們大家是怎樣選擇的呢?又應該如何選擇呢?請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文。
 
2003年
宋國有個富人,一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說:“不修好,一定會有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣說。晚上,富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明,而懷疑是鄰居家老人偷的。
   
以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天,我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事,但是,也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候,感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關系呢?是什么樣的關系呢?請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。
 
2004年
全國卷Ⅰ:閱讀下面的文字,根據要求作文。
 
①走你自己的路,讓別人去說吧!(但丁)
     
②常問路的人不會迷失方向。(波蘭諺語)
     
③應當耐心地聽取他人的意見,認真考慮指責你的人是否有理。(達·芬奇)
     
④相信一切人和懷疑一切人,其錯誤是一樣的。(塞納克)
   
面對各種說法,有人想:我該相信誰的話呢?也有人想:還是相信自己最重要。請以“相信自己與聽取別人的意見”為話題,自擬標題,寫一篇不少于800字的文章。
 
2005年
全國卷Ⅰ:閱讀下面的文字,根據要求作文。
 
有一次,人們問丹麥物理學家玻爾教授:“您創建了一個第一流的物理學派,有什么秘訣?”不料玻爾卻回答說:“因為我不怕在學生面前顯露我的愚蠢。”聽到這個回答,大家都感到十分詫異和不解。
 
玻爾的回答確實出人意料,但仔細想想又在情理之中。生活中,我們常常會遇到類似的情況,請以“出人意料和情理之中”為話題,自擬標題,寫一篇不少于800字的文章。
 
2006年
全國卷Ⅰ:
  
一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來,將一只小羊抓走了。 一只烏鴉看見了,非常羨慕,心想:要是我也有這樣的本領該多好啊!于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。 
 
一天,烏鴉覺得自己練得很棒了,便哇哇地從樹上猛沖下來,撲到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飛,可是它的身子太輕,爪子被羊毛纏住,無論怎樣拍打翅膀也飛不起來,結果被牧羊人抓住了。 
  
牧羊人的孩子見了,問這是一只什么鳥,牧羊人說:“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說:“它也很可愛啊!”
  
要求:全面理解材料,可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意,確定文體 ,確定標題。 
 
2007年
全國卷Ⅰ:閱讀下面的圖畫材料,寫一篇不少于800字的文章。
 
 
 
要求:選擇一個角度構思作文,自主確定立意,確定文體,確定標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文。
 
2008年
全國卷Ⅰ:根據一段汶川特大地震的文字材料,選擇一個角度構思,自主確定立意,確定文體,確定標題,寫一篇不少于800字的文章。
 
2009年
全國卷Ⅰ:
    
兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍,可是不會游泳。一次,兔子被狼追到河邊,差點被抓住。動物管理局為了小動物的全面發展,將小兔子送進游泳培訓班,同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學會游泳,又多了一種本領,心里很高興;小兔子和小松鼠花了好長時間都沒學會,很苦惱。培訓班教練野鴨說:“我兩條腿都能游,你們四條腿還不能游?成功的90%來自于汗水。加油!呷呷!”
    
評論家青蛙大發感慨:“兔子擅長的是奔跑!為什么只是針對弱點訓練而不發展特長呢?”思想家仙鶴說:“生存需要的本領不止一種呀!兔子學不了游泳就學打洞,松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。”
    
根據材料,選準角度,明確立意,自選文體,自擬標題,寫一篇不少于800字的文章。
 
2010年
全國卷Ⅰ 漫畫作文:有魚吃還捉老鼠?
 
餐桌,許多貓吃魚,就一只貓捉老鼠,別的貓說:“有魚吃還捉老鼠?”
 
 
 
要求:選準角度、明確立意、自選文體、自擬標題。
 
2011年
全國卷Ⅰ :《期待長大》。
 
2012年
全國大綱卷:
 
周末,我從學校回家幫著干農活。今春雨多,道路泥濘,我挑著一擔秧苗,在溜滑的田埂上走了沒幾步,就心跳加速,雙腿發抖,擔子直晃,只好放下,不知所措地站在那里。媽媽在田里插秧,看到我的窘態,大聲地喊:“孩子,外衣脫了,鞋子脫了,再試試!”我脫了外衣和鞋襪,卷起褲腳,重新挑起擔子。咦,一下子就覺得腳底下穩當了,擔子輕了,很快就把秧苗挑到媽媽跟前。 媽媽說:“你不是沒能力挑這個擔子,你是擔心摔倒,弄臟衣服,注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪,就甩掉了多余的顧慮。
 
根據材料選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,寫一篇不少于800字的文章。
 
2013年
全國大綱卷:
 
某機構就“同學關系”問題在幾所學校作了一次調查。結果顯示,60%的人表示滿意,36%的人認為一般,4%的人覺得不滿意。如果同學關系緊張,原因是什么?有人認為是自我意識過強,有人認為是志趣、性格不合,也有人認為緣于競爭激烈,等等。
 
根據材料選好角度,確定立意,明確文體,寫一篇不少于800字的文章。
 
2014年
全國大綱卷:
 
農民工老王突發胃穿孔,被送進醫院。為救治這名貧困患者,醫院開通“綠色通道”給他做手術,又進行了十天治療。雖然老板主動送來5000元,老王仍欠下4000多元醫療費,而醫院默許他出了院。老王剛一康復就回到了工地:“哪怕打工還錢再難,我也得努力。是醫院和老板救了我。”可欠款還是像石頭一樣壓在他心上,最終,老王鼓足勇氣找到醫院,說出了想在醫院打工抵債的心思。院方深受感動,聘他為陪檢員,老王也特別敬業,作為曾經的患者,他格外懂得怎樣幫助病人。 
  
根據材料選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,寫一篇不少于800字的文章。
 
2015年
全國新課標卷Ⅰ:
 
因父親總是在高速路上開車時接電話,家人屢勸不改,女大學生小陳迫于無奈,更出于生命安全的考慮,通過微博私信向警方舉報了自己的父親,警方核實后,依法對老陳進行了教育和處罰,并將這起舉報發在官方微博上,此事贏得眾多網友點贊,也引發一些質疑,經媒體報道后,激起了更大范圍、更多角度的討論。對于以上事情,你怎么看?請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信,表明你的態度,闡述你的看法。
 
2016年
閱讀漫畫材料,寫一篇不少于800字的文章。
 
現在看看,真佩服當年的自己
竟然能湊夠800字!!!

好啦,高考還在繼續,
祝高考的寶寶們
考的全都會,
蒙的全都對!
探灵笔记下蹲鬼就看不见